株洲日報記者 孫曉靜 通訊員/王斌 韓超平

【編者按】

他們是全國技術能手，是全國青年崗位能手，是全國技能大賽冠軍，是技工院校專業(yè)帶頭人……他們有個共同的名字——湖南工貿技師學院教師。他們在教書育人的熱土上，用內心的堅守追求自己的育人夢，持續(xù)深耕收獲滿園春色。近日，記者走進該校，陸續(xù)聚焦這些“明星”教師的風采。

戴著護目鏡、穿著工作服和勞保鞋，32歲的現代制造系教師譚志明上午8點準時出現在實訓基地，開始一天的工作。在同事眼中，小譚年紀不大，卻很沉穩(wěn)。譚志明笑著說，“越是精細的活，心就越要沉下來?！?/span>

從一線工人走上三尺講臺，曾享受過國務院政府津貼的譚志明是出了名的“拼命三郎”。在實訓車間里，他一呆就是一天，困了累了就在車間里瞇一會兒。對于產品標準，更是精細到一毫一厘。正是這種追求卓越、精益專注的狀態(tài)，讓他在2018年第八屆全國數控大賽中拿回數控銑項目全國一等獎，被人社部授予“全國技術能手”稱號。

圖說：譚志明以省賽第一名的成績沖進2018年第八屆全國數控大賽，并獲得數控銑項目全國一等獎。 通訊員/供圖

不僅自己比賽拼，輔導學生他也很拼。在輔導選手袁海俊參加第46屆世界技能大賽湖南省選拔賽時，選手連續(xù)一個多月每天訓練超過16小時，他也一直陪在左右，有時甚至和選手討論技術細節(jié)直到凌晨2點鐘。最終，袁?？∫匀〉谝幻纳矸輿_進國賽，臺下的他也激動不已。

競賽場上，譚志明是令對手生畏的實力派選手和“金牌”教練，但他最喜歡的，還是學院的教師身份。他把技能競賽場學習掌握的鮮活實踐經驗，有效地應用到學院的一體化教學和企業(yè)職工培訓中，融入到學習任務設計開發(fā)、課程標準編制、教學活動策劃等一體化教改環(huán)節(jié)中，有效實現了賽教融合，以賽促培、以賽促教。

圖說：譚志明輔導學生中。 通訊員/供圖

同時，他將企業(yè)生產實踐中運用的新知識、新技能、新工藝融入教學，并對學生進行潛移默化的企業(yè)文化滲透，讓學生在體驗式學習中提高職業(yè)素養(yǎng)，讓學生入職后能很快融入企業(yè)的“大熔爐”中。學生評價上譚老師的課就是一個小型的企業(yè)生產現場，得到的是全方位的綜合提升與鍛煉。