“哎！那位同學(xué)，哪個(gè)班的啊？快上課了，還慢悠悠的！趕緊跑兩步！”、“你瞧你這一身穿的像什么話，哪里有學(xué)生的樣子？以后不要這么穿了。”… …

對(duì)于經(jīng)常來(lái)往德厚樓的師生而言，以上這些話語(yǔ)是再熟悉不過(guò)了，而這些話的來(lái)源就是高237班的班主任——吳新景。平日里同學(xué)們都親切地稱呼他為“景哥”。                 

    別看吳老師身板單薄，一臉稚氣，但他卻是一位絕對(duì)負(fù)責(zé)的嚴(yán)師。在課堂上兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍，沒(méi)課的時(shí)候則會(huì)化身為“老干部”，背著手邁著八字步在教室門(mén)口來(lái)回巡視。三十多歲的男老師還像“管家婆”一般，為學(xué)生的大事小情操著心，可謂“既當(dāng)?shù)之?dāng)媽”。然而學(xué)生們心里并沒(méi)有任何抵觸，反而對(duì)這位“大哥哥”倍感親切，無(wú)條件地信任和依賴他。教育學(xué)生時(shí)，他從不擺出老師、長(zhǎng)者的身份來(lái)責(zé)罵學(xué)生，而是堅(jiān)持用人格的力量來(lái)感染學(xué)生。

    有一次全校寢室衛(wèi)生大掃除，高高掛著的電扇，對(duì)于沒(méi)有男生的會(huì)計(jì)班女生來(lái)說(shuō)感覺(jué)就是一個(gè)不可能完成的任務(wù)。為了防止女生受傷，吳老師主動(dòng)承擔(dān)了所有會(huì)計(jì)班寢室擦電扇的任務(wù)。并不高大的吳老師，站在高處費(fèi)力地夠著風(fēng)扇之余還要努力地保持自身平衡，同學(xué)們看在眼里都很是心疼。到最后幾間寢室的時(shí)候，他的手臂已經(jīng)不自覺(jué)地在發(fā)抖，豆大的汗珠一滴滴地砸在腳下的桌子上。平日里調(diào)皮的學(xué)生都紅了眼眶，默默地拍下吳老師的背影，命名為“最美的背影”驕傲地曬到了學(xué)校貼吧。一時(shí)間，許多認(rèn)識(shí)吳老師的學(xué)生紛紛留言，感慨自己在青春時(shí)遇上過(guò)這樣一位默默付出的好老師。

    吳老師在課堂上滿腹經(jīng)綸，生活中卻不善表達(dá)，卻做到了嚴(yán)愛(ài)相濟(jì)、教書(shū)育人，贏得了學(xué)生的信賴。他曾經(jīng)多次表示：對(duì)待學(xué)生離不開(kāi)五心，即少不得耐心、缺不得關(guān)心、丟不得責(zé)任心、失不得愛(ài)心，最后還要有操不完的心。

    作為一名教育工作者，遠(yuǎn)不止臺(tái)上45分鐘講課那么簡(jiǎn)單。如何在漫漫的教學(xué)路上成為一名“五心教師”，以身示范，我們?nèi)孕栌冒駱拥牧α扛淖冏约骸?nbsp;

【發(fā)布時(shí)間：2017/6/1    作者：人事勞資處 肖炎坤 供稿　】